¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje implica el involucramiento de diferentes procesos, cada individuo ha de construir su aprendizaje a partir de sus vivencias, experiencias previas y necesidades físicas, sociales y cognitivas, a lo largo del proceso educativo, la enseñanza-aprendizaje ha sufrido modificaciones adaptándose a las nuevas necesidades, el enfoque memorístico y enfocado a la manifestación de conductas ha evolucionado hasta el aprendizaje basado en competencias que se aplica actualmente en nuestro entorno, pasando por el enfoque cognoscitivista, psicosocial y constructivista, pero si retomamos cada una de estas teorías, centraríamos dicho proceso a cuestiones teóricas.
Cada una de las diferentes teorías implica procesos cognitivos a desarrollar en el individuo los cuales son fundamentales en el proceso de adquisición y desarrollo de conocimientos, lo cual sólo puede darse en el momento en que se dejen de lado los conceptos teóricos y se le confiera significación a los conocimientos.
Podemos realizar diferentes cuestionamientos al proceso educativo o cognoscitivo pero la resolución de las mismas no define el proceso educativo, ya que éste no puede ser medido a partir de estándares rígidos. El desarrollo de competencias no se limita a la mera adquisición de conocimientos, si bien, se apoya en ellos, el desarrollo de competencias implica habilidades y saberes.